慶陽網(wǎng)訊（慶陽融媒記者李云 通訊員鄭洲）為進(jìn)一步深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)能力作風(fēng)建設(shè)，慶城縣教育局全面推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”管理體制改革，加強(qiáng)縣域內(nèi)中小學(xué)教師的統(tǒng)籌管理。2023年以來，全縣所有教師通過參加競(jìng)聘，進(jìn)一步打破教師在學(xué)校之間交流輪崗的“藩籬”，使教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”，有效提升了教師隊(duì)伍活力。

初秋時(shí)節(jié)，在慶城縣驛馬中學(xué)的音樂教室里，悠揚(yáng)的鋼琴聲伴隨著學(xué)生們的歌聲在空中飄蕩。今年是青年教師張歆研從驛馬鎮(zhèn)中心小學(xué)轉(zhuǎn)入驛馬中學(xué)執(zhí)教的第一個(gè)年頭，面對(duì)新的校園環(huán)境和新的教學(xué)內(nèi)容，她充滿激情。

“我一直夢(mèng)想當(dāng)一名音樂教師，這一次我終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,承擔(dān)高一年級(jí)音樂專業(yè)隊(duì)的教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)，非常開心也很有動(dòng)力?！睆堨а姓f。

在慶城縣，像張歆研這樣的教師還有許多。近年來，慶城縣全力推進(jìn)“縣管校聘”工作，通過按需設(shè)崗、按崗聘任、競(jìng)聘上崗，全縣2800余名正式在崗教師及服務(wù)期內(nèi)特崗教師，經(jīng)過三輪聘任考核，從小學(xué)選拔出專任教師補(bǔ)充到初中和高中，解決教師短缺、流動(dòng)困難的問題，實(shí)現(xiàn)全縣教師資源的合理分配。

“通過競(jìng)聘，我擔(dān)任了慶城中學(xué)校長(zhǎng)，在這里，我和我們的教師、學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)。”慶城縣慶城中學(xué)校長(zhǎng)李華龍說。

“‘縣管校聘’提升了學(xué)校的管理效能，激發(fā)了教師的活力，同時(shí)也激發(fā)了教師的工作積極性，突破了鎮(zhèn)域內(nèi)教師流動(dòng)困難的瓶頸，有效實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)科的合理搭配，促進(jìn)了學(xué)校均衡發(fā)展?！睉c城縣驛馬鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)董濤說。

慶城縣通過“縣管校聘”，將專業(yè)對(duì)口、特長(zhǎng)明顯的師資力量調(diào)配到慶城中學(xué)等22所教師短缺的學(xué)校。在競(jìng)聘過程中，教職工的工作態(tài)度、積極性方面有了明顯變化，從“被動(dòng)接受工作”到“主動(dòng)申請(qǐng)工作”。

“去年以來，為進(jìn)一步激發(fā)辦學(xué)活力，提高人事管理效能，我縣安排人員赴省內(nèi)外開展考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐漸找到教育管理改革的突破口。通過去行政化、撤銷學(xué)區(qū)、校長(zhǎng)聘任制改革和‘縣管校聘’改革4項(xiàng)措施優(yōu)化了教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，激活了辦學(xué)潛能，增強(qiáng)了發(fā)展后勁?！睉c城縣教育局局長(zhǎng)郭玉卓介紹。